一叶落知天下秋

       昨天晚上我翻阅了最新一期的《人民教育》，其中有一篇文章题目是《做好教育的“减法”》，这篇文章全面介绍了浙江绍兴实验中学进行减负改革的报道。吸引我的不是学校出台的多种减负措施，而是其中课堂教学如何高效的做法给我以深刻的启示，也留给我许多的反思。举一些案例与大家共勉。

【案例一】语文教学“主问题教学”实验。核心内容：一节课教师只抛出一到两个有价值的主要问题。“以《曹刿论战》为例(中学课例)，传统的教学大都脱不了让学生读读，译译，再分析人物形象的框架。可教师只向学生提出了一个精心设计的‘主问题’：你认为鲁庄公鄙吗？仔细阅读课文，寻找依据来证明自己的观点。接下来便是学生精彩的辩论（略）。在激烈的辩论中，学生深入阅读并理解了课文，哪里还需要老师出马去分析鲁庄公和曹刿这两个人物的形象呢？最后发展到学生主动以此话题作文。”

教师专业成长关系到教师本身的目标定位，更关系到学校可持续发展的深度和品位。

一、不可回避的现实——教师专业成长之困境。

1、当教育的翅膀过于沉重——可怕的集体无意识。一切为追逐分数和升学率的行为，即便是“野蛮行为”都被视为“专业行为”时，这就是可怕的集体无意识，结果不是理想中的“专业成长”，而恰恰是“专业萎缩”。

2、当媳妇熬成了婆——可怕的惯性延续。当我们无视先进理念的实践，而禁锢于传统思想的泥潭不可自拔，当若这麻木的思维顺其延续时，这就是可怕的惯性延续，结果是失去发展目标，一潭死水。

3、当专业培训成为一头热——尴尬的“被成长”。当以培训、科研为主要形式的“专业成长”一旦成为“额外负担”时，教师们就会心生厌烦。“成长”应该是主动地意愿和行为。

4、借我一双慧眼吧——无奈的专业迷失。在专家群起，理论泛滥的今天，教师该听谁的呢？

一、典型经验

1、江苏省洋思中学原校长蔡林森主导的“先学后教，当堂训练”实验。其课堂教学强调：明确学习目标；学生根据要求自学，教师巡视发现问题；学生汇报自学结果；讨论指导；学生完成作业，教师当堂批改。

2、江苏省东庐中学的“教学案合一”实验。“讲学稿”根据学生的需要来设计，既是学生的学案，又是教师的教案。学生的学和教师的教通过讲学稿这个载体合二为一。学校严格规范办学行为，按照国家课程方案开足开齐课程。

3、山东省杜郎口中学的“自主学习”实验。其核心就是还学生学习的自主权，使学生真正成为学生自己的事情。他们实行全新的课题管理模式，各班教室内四面设有黑板，尽可能给学生展示自我的机会。这样做一方面教师把本来属于学生自主学习的时间和空间还给学生；另一方面学生在学习进程中可以及时交流分享、及时反馈矫正；更重要的是学生和老师之间在心理上真正实现了平等，兵教兵、互助互教成为一种常态，成为一种习惯。

数学课堂，因有效地“说”而精彩

——读《论对话》有感

“对话”在英文中用的单词是“dialogue”或“conversation”，其基本义师人们之间的一种特定的交流与沟通方式，突出参与方的平等性，在英国著名学者戴维.伯姆看来，“对话”是一个多层面的过程，远远超越了传统意义上指的谈话和交流范畴，它旨在从一个特别的角度探索人来广泛的体验过程。如何在课堂上启发学生对话，如何在对话中引领学生体验学习，这就关联到对话的有效性问题。

前言：近期先后到周围兄弟学校视导工作，深深地被他们快速发展的步伐所震撼，绝不能有“坐以待毙”的思想，要时刻保持“时不我待”的精气神，要正视差距，着眼实际，以提升内涵发展为切入点，提升学校发展的“厚重度”。

成功贵在坚持。不服输，不放弃是一种特别优秀的品质，它可以创造出令人不可思议的奇迹。正如《菜根谭》中所说的“败后或反成功，故拂心处莫放手。”因为天地之道有一个看不见的规则，就是再大的困难，只要下定决心，一往无前，就必然能取得胜利。而一般人之所以没有取得成功，往往是最困难的时候，坚持不下来，结果前功尽弃。其实，这恰恰是黎明前那个黑暗的时段，只要再前进一步，旭日就会一跃而出。

 又一次参加了读书峰会，和大家的心情是一样的——心潮澎湃。回想起这次的“澎湃”距上一次差不多一年了。上次“澎湃”的结果是让我认真的反思自己近6年来的“所作所为”，真的非常震惊，用4个字足以概括“无所作为”：没上过一节课，没写过一篇论文，没读过一本书，没开过一次讲座，没参与一项课题研究，没………总之，全是没做过。

去年的“澎湃”是我“有所认识”的转折点，恰好我刚刚评过高级职称，常理说更没有什么奋斗目标了，可读书峰会着实让我嗅到了自己也能够有所价值的自信，看着名师、大“家”的谈吐，欣赏着他们思维有序迅捷幽默的发言，作为青年的我，真是无地自容。还有一件触动内心的伤事，与张彭彭老师的境遇差不多，就是“青蓝工程”评选，自认为“底子”还不错：市级优质课评比二等奖，县优秀教

 带着喜悦的余波，带着美好的憧憬，带着饱满的干劲，我们又迎来了崭新的、充满希望的、大显身手的一学年。“凡事预则立，不预则废”。我们时刻牢记着这一古训，满怀激情，有条不紊的做好了开学前的一切准备工作。

一、开学准备，工作快捷有序

为了做好开学初的各项准备工作，中心校于8月26日召开班子会议，研究讨论开学工作，筹备开学第一次校长会。8月27日校长会，传达落实中心校工作意见，学习新精神，落实新举措。8月28日，召开全体中层干部会议，传达落实中心校教学工作意见，学习各项教学管理制度，强化落实管理责任制。全体教师28日到校，立即行动起来，清除校园的杂草、垃圾，打扫卫生、张贴标语、整理教学资源等，为学

       新《课标》告诉我们“义务阶段的数学课程应实现——人人学有价值的数学；——人人都能获得必要的数学；——不同的人在数学上得到不同的发展。把课堂还给学生，变过去传统的教师为主题为学生为主题，学生是课堂的主人要大胆的创新大胆的实践培养他们的思维能力创造能力，动手能力，教学过程中注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的形成与培养”。根据新《课标》要求有教师执教了以下教学片段：
　　教师出示例题： 1 只成年老鼠每年要吃掉 3600 克粮食；照这样计算， 8 只成年老鼠一年要吃掉多少克粮食?
　　马上有同学甲回答： 3600 × 8=28800 （克）。答：照这样计算， 8 只成年老鼠一年要吃掉 28800 克粮食。并且说出他的解题思路：这道题的关键词是“照这样计算”，就是按照每只成年老鼠一年平均吃掉 3600 克粮食计算，计算 8 只成年老鼠一年共吃掉多少粮食？

今天下午，送走检查的局领导后，本来想到实小听节课，可一看时间第二节课已过，没有正课。“看看录像课吧”找出了一套数学优秀课的光盘。第一节二年级数学《5的乘法口诀》，是一位青年女教师，上的非常好，语言精练，教态自然，思路清晰。特别是对于重难点的处理，简洁、高效、流畅，学生学得很自主很轻松，还有练习的设计针对性非常强，特别是练习的方式非常值得低年级教师学习。第二节《观察物体》，由于来客，没有看完。晚上坐在电脑前细细品味下午看的课，思绪很宽，从这节课一直到课的背后，思考了很多。我单单从教师成长的角度反思，为什么我们的老师，上不出这么优秀的课，最起码应该表现出的那种从容、自然呢？我们的先天条件不好吗？我们是缺乏专业的引领，典型的处于闭关自守状态。不是不想成长而是苦于成长无门，根本找不到“北”。每个人都是有潜力的，每个人都有自己的优点，每个人都渴望成长，每个人都把功成名就作为愿景。教师如何走向名

人，就应当像“人”字一样，永远向上而双脚踏地。

有抱负的人，虽然也常常后悔，但不在后悔中消沉，而在后悔中求索。

没有风浪，就不能显示帆的本色；没有曲折，就无法品味人生的乐趣。

泪水和汗水都是涩而咸的，但两者所获结果不同。泪水大都为你带来痛苦，汗水则为你赢得幸福。

落叶——树叶撒下的泪滴，既已落下，何须再弯腰拾起；与其肩负苦涩的回忆，不如走向明天，淋浴春雨。

.......................................................................................................................每个人都应成为自身的主宰！